Tarea 1.5

Tarea 1.5. Aprendizaje visible y AICLE

Respecto al aprendizaje visible, uno de los aspectos fundamentales es el feddback, ya sea alumno - alumno y alumno - profesor, que nos permiten mejorar las actividades realizadas, y la profesor - profesor, no tan habitual i que depende de la cohesión del profesorado, que en secundaria, todavía hay mucho que hacer.

Respecto al enfoque, es evidente que después de un período de conocimiento de las capacidades del alumnado con el que trabajarás, desgraciadamente ya reconocemos que alumos serán susceptibles de cumplir los objetivos y que alumno difícilmente lo asolirán. Para intentar maximizar los resultados, habrá que fomentar actividades con mayor feedback entre alumnos y modificar el objetivo en función de las capacidades de los alumnos, siempre dentro de un mínimo.

Por tanto, creo que para tener indicadores de éxito, una buena manera sería establecer los criterios de evaluación entre los alumnos y el profesor, por ejemplo con una rúbrica concensuada, a partir de una evaluación inicial. Otras maneras podrían pasar por innovar con estrategías de aprendizaje con más índice de participación del alumnado como: ABP y flipped classroom.

Dejar claro a los alumnos que lo importante es participar y trabajar. Yo por ejemplo les digo "el que tiene boca se equivoca" y que "el que siembra, recoge". Además será importante fomentar la cooperación entre el profesorado implicado en el AICLE, ya sea de la L2 o de los contenidos propios de la materia. Si no hay feeling entre el profesorado, no funcionará.